推进社会科学的严谨性和公平性证书|内布拉斯加州卫斯理大学-十大娱乐平台排行榜

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内布拉斯加州卫斯理大学
圣保罗大道5000号
林肯，ne68504
(402) 827-1554
graduateadmissions [at] shyayazuche.com (graduateadmissions[在]nebrwesleyan[点]edu)

专为教师谁希望满足需求和提高学生的坚持和成功的服务不足的种族认同群体在荣誉中学社会研究课程在美国历史的确定主题领域, 公民, 政府, 和地理.

该项目是与林肯公立学校合作的基于群体的研究生证书项目，目前不接受申请. 欲了解更多信息，请联系Kevin Bower (402) 465-2461.

推进社会科学的严谨性和公平性(18小时)
要求的课程	18个小时
EDUC 5010使用引导查询的严谨性 & 股本	3个小时
EDUC 5020核心主题和美国历史应用教学原则, 公民, 政府, 和地理	3个小时
有效教学的应用原则:引导探究的行动	3个小时
EDUC 5040通过身份推进公平, 表示, 和美国历史上的机构, 公民, 政府, 和地理	3个小时
EDUC 5050有效教学的应用原则:行动中的公平	3个小时
EDUC 5060通过引导调查实现公平的结果, 使用学生作业的证据, 和反思性实践	3个小时

EDUC 5010使用引导查询的严谨性 & 股本 (3小时)

这个密集的暑期课程使教师能够在使用指导性探究中做出基于证据的决策，以提高学生在确定的社会研究课程中的表现. 教师将学习和实践指导性探究的核心原则，并准备在下一学年教授的荣誉课程中使用具体的指导性探究. 教授同一门课程的教师将准备一个计划来分享和使用已确定的询问.

EDUC 5020核心主题和美国历史应用教学原则, 公民, 政府, 和地理 (3小时)

这个学期的晚间课程发展了教师对美国宪法制度的历史和原则的核心主题的知识，并将其应用于已确定的荣誉课程. 教师将运用这些知识来教授他们在前一个夏天准备的问题，并根据学生作业的证据和同时教授的应用实践课程中观察到的反馈来制定调整教学的计划.

有效教学的应用原则:引导探究的行动 (3小时)

这个学期的课程为教师在自己的课堂上提供了应用实践, 类似于实习或实习经历，但针对专业从业者. 教师将把引导探究的核心原则纳入他们的荣誉课程, 收集学生作业, 由项目人员观察, 并利用这些证据和反馈来调整教学实践.

EDUC 5040通过身份推进公平, 表示, 和美国历史上的机构, 公民, 政府, 和地理 (3小时)

这个学期的课程为教师提供了进一步实践指导性探究的核心原则，并通过关注身份的公平锚定概念来制定覆盖和教学决策，从而更加注重促进公平, 表示, 和机构. 教师将运用这些知识来教授他们在前一个夏天准备的问题，并根据学生作业的证据和同时教授的应用实践课程中观察到的反馈来制定调整教学的计划.

EDUC 5050有效教学的应用原则:行动中的公平 (3小时)

这个学期的课程为教师在自己的课堂上提供了应用实践, 类似于实习或实习经历，但针对专业从业者. 教师将把公平锚的概念引入他们的荣誉课程, 收集学生作业, 由项目人员观察, 并利用这些证据和反馈来调整教学实践. 教师对指导性探究的应用也将继续接受评估，并有机会获得反馈和调整教学.

EDUC 5060通过引导调查实现公平的结果, 使用学生作业的证据, 和反思性实践 (3小时)

这个密集的暑期课程要求教师将他们的经验运用到整个课程序列中，并将其应用到荣誉社会研究课程的计划和材料中. 教师们将制定一个以严谨和公平为重点的新学期计划. 教师将演示如何根据学生自己的课程作业和项目评估结果做出严格和公平的教学选择.

推进社会科学的严谨和公平证书